Emprendimiento Editorial I

Inicio: 16 de Septiembre
Profesor: Cristina Rudiuk
Horario de cursada: Viernes, 19 a 21 hs.
Duración: 8 clases
Costo Inscripción: $60.-
Cuota mensual: $350.- por mes

El objetivo del curso es suministrar al emprendedor (Estudiante o Profesional)  la  puesta en marcha de una empresa,  Blog, diario, periódico y revista, digital o impresa, radio, etc.,  para que sea redituable.

Objetivos

El objetivo del curso es ayudar al emprendedor (Estudiante o Profesional) a llevar adelante la  puesta en marcha de una empresa,  Blog, diario, periódico y revista, digital o impresa, radio, etc.

Situar al plan de negocio en un contexto de organización y administración de los recursos para el logro de los objetivos deseados.

Esta propuesta pretende asistir a los emprendedores en la formulación y en la implementación del proyecto desde su generación, promoviendo el diseño y la planificación de actividades,  evaluando aspectos claves vinculados a las características del mercado, el proceso productivo, las inversiones, los ingresos y egresos previstos y los resultados hasta la implementación del mismo.

Finalidad del curso

La presente tiene como propósito establecer las herramientas mínimas para el desarrollo de un plan de negocios que deberá considerar el emprendedor para arribar al éxito deseado. Uno de los mayores obstáculos para los emprendedores es poder establecer claramente la materialización de la idea ya que parten, en muchos casos, de un alto grado de entusiasmo y fantasías sobre cómo llevar a cabo el emprendimiento.

Introducción  

Las modificaciones en los modelos de negocios, el incremento competitivo y las nuevas herramientas tecnológicas nos hacen creer que la capacitación es fundamental para adquirir conocimientos.

Un plan de negocio representa la idea de negocio y cómo vamos a hacer para transformarla y hacerla realidad. 

Destinatarios

Este curso se encuentra dirigido a quienes deseen establecer un nuevo proyecto o empresa, a personas que  no son expertas en dirección empresarial y / o marketing y a aquellas sin una formación específica en administración de negocios.

Contenido

• El emprendedor y el plan de negocios

• Realizar un plan de negocios

• Características de un buen plan

• Resumen ejecutivo

• Visión, misión y objetivos

• Descripción del producto o servicio

• Planeamiento comercial

• Plan de marketing

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Comentario y Relato Deportivo

Inicio: 13 de Septiembre
Profesores: Juan Furlanich, Fabián Godoy y Diego Latorre
Horario de cursada: 20 a 22 hs.
Duración: 12 Clases.
Lugar: Círculo de la Prensa. Perú 358. CABA. 4334-5908/5981
Matrícula: $ 100 (incluye certificado y la totalidad del material y apuntes)
Cuota: $ 450 por mes
Valor Promocional para alumnos y ex-alumnos del Instituto: $ 400 por mes (tres meses)

PLAN DE ESTUDIOS

RELATO DEPORTIVO: Narración – Descripción – Interpretación - Análisis de la voz – Diferenciación de Relato entre Radio y TV - Tareas especificas del Relator.

COMENTARIO DEPORTIVO: Teoría y práctica del comentario - Comentario en la transmisión Radial y Televisiva - Tareas especificas del Relator.

ESTILOS: Diferentes tipos de relato y comentario - Análisis de relatores y comentaristas.

CONDUCCION: Conducción de la transmisión – Funciones deL Conductor - Importancia de la conducción.

COBERTURA DE VESTUARIOS: Trabajo en vestuarios durante la transmisión – Importancia de la recopilación de datos – Armado de Planilla de Información - Notas – Producciones especiales.

CONEXIONES: Conexiones desde otros estadios - Participación antes, durante y después de la transmisión central – Recopilación de datos.

ESTUDIOS CENTRALES: Rol de periodista en estudios durante la transmisión – Aporte de datos estadísticos - Fuentes de información – Planillas – Tableros – Internet.

LOCUCION COMERCIAL: Nociones básicas de locución comercial - Rol del locutor - La tanda comercial – Diferencia locutor en vivo y en estudios.

TECNICAS VOCALES: Técnicas vocales aplicadas al relato - Entonación - Respiración – Articulación - Impostación - Dicción.

PRODUCCION: Rol del productor en la transmisión – Coordinación en las transmisiones - Generación de ideas – Diferenciación entre productor en estadio y productor en radio - Búsqueda de material - Agenda.

ASISTENTE DE PRODUCCION: Funciones del Asistente – Comunicación con el móvil y la cabina - Coordinación con el productor.

ARTISTICA: Importancia dentro de una transmisión – Sonidos – Efectos – Música – Separadores – Identificaciones - Edición.

SOBRE LOS PROFESORES:

[ Juan Furlanich ] Periodista Deportivo – Relator de la señal DirecTV Sports.

• Relator Transmisiones Deportivas Mundial Sudáfrica 2010. Relator Liga Española, Premier League y Liga Italiana. Champions League, Europa League. Eventos FIFA, mundial Sub-20, mundial Sub-17, Beach Soccer y Futsal. (Canal 610 Directv Sports).
• Además se desempeña como Conductor del programa "Lo mejor de la Liga" (Canal 610 y 1004 Directv Sports). Panelista del programa "Fútbol Total" conducido por Juan Pablo Varsky (Canal 610 y 1004 Directv Sports). Conductor del noticiero "Central Deportivo" (Canal 610 Directv Sports). Historias (Canal 610 Directv Sports).
• Se desempeñó como Relator televisivo de Futbol Primera División (Minuto a minuto Fox Sports). Relator Futbol de Primera para el Exterior (Fox Sports). Relator en radio Primera División y Ascenso (Radio Belgrano, AM 950).

[ Fabián Godoy ] Periodista Deportivo – Comentarista de la señal DirecTV Sports.

• Comentarista en Transmisiones Deportivas en Futbol de Primera (Canal 13), Partidos de Primera División,  Nacional B y Primera B (TyC Sports). Primera División de Fútbol Europeo, por la señal DirecTV (Canal 610 Directv Sports). Eventos FIFA Mundial Sub 17, Beach Soccer, etc. (Canal 7). Champions League y Europa League (Canal 7).
• Además se desempeña como Conductor del programa "Lo mejor de la Liga" (Canal 610 y 1004 Directv Sports). Panelista del programa "Fútbol Total" conducido por Juan Pablo Varsky (Canal 610 y 1004 Directv Sports). Conductor del noticiero "Central Deportivo" (Canal 610 Directv Sports).
• Se desempeñó como Conductor del programa "Viva el Mundial" Sudáfrica 2010 (Canal 7). Programa "Un buen momento" conducción Mariano Closs- panelista - año 2009 (Radio La Red). Programa "De una" conducción Martín Liberman -panelista- año 2008 (Radio La Red).

[ Diego Latorre] Comentarista de la señal Fox Sports y de Radio del Plata.

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Redacción Periodística

Inicio: 2 de Septiembre
Profesor: Lic. Juan Carlos Rivera Quintana
Horario de cursada: 10 a 12 hs.
Duración: 8 clases.
Lugar: Círculo de la Prensa. Perú 358. CABA. 4334-5908/5981. Horario de atención de lunes a viernes de 9 a 13 hs y de 18 a 21 hs.
Inscripción: $60.-
Arancel: $150.-

“De la Teoría a la Práctica ”

Contenidos

1- La Redacción y la Gramática. El lenguaje periodístico. La comunicación y la construcción del discurso; emisores y receptores: protagonistas de la comunicación. Los géneros periodísticos (géneros informativos y géneros de opinión o “pensantes”.

2- La organización de los textos, los recursos expresivos más importantes usados en la redacción de un texto: narración, descripción, diálogo y argumentación. Sus características y ejemplos de su utilización en los géneros periodísticos de la prensa gráfica. El periodismo deportivo y el científico. Sus particularidades. Paradigmas latinoamericanos  en el periodismo: García Márquez (Colombia), Roberto Arlt (Argentina); Alejo Carpentier (Cuba), entre otros.

3- El arte del titular en el periodismo y la literatura. Tipos de títulos (informativos o noticiosos, genéricos, llamativos y sensacionalistas, su utilización y algunas recomendaciones prácticas en el discurso periodístico. Sus puntos esenciales. La utilización del verbo en el titular periodístico.

4- Géneros de información: La noticia o nota informativa; la entrevista y el reportaje o dossier. La nota informativa o noticia, su estructura, importancia. Factores que le dan valor a la noticia. Redacción y estructuras posibles. Las preguntas clásicas del periodismo. Fuentes de información de la información contemporánea (primarias y secundarias) ¿Cómo llega la noticia a la tapa de los diarios. Circuito de recorrido de la noticia en una redacción. Jerarquización y contextualización informativas.

5- La entrevista periodística: un género vincular y dialògico. Saber escuchar y saber preguntar. Los preliminares del proceso de preparación. El antes, el durante y el después. Tipos de entrevistas en la prensa gráfica. Características de la introducción (retrato psicofísico, descripción de ambientes, escenarios y presentación del entrevistado). Redacción y estudio del personaje. Objetivo de información en ese género. ¿Cómo preparar una buena entrevista periodística? Preguntas posibles en la confección de un cuestionario. Las conferencias de prensa, mesas redondas y encuestas. Tipología de los entrevistados. Fuerzas inhibidoras y fuerzas facilitadotas para reducir mecanismos de tensión.
     
6- El reportaje o dossier, también conocido como investigación periodística: ADN del periodismo. La reconstrucción minuciosa y verídica del hecho. El reportaje como género de los géneros: inclusión de entrevistas, descripciones de ambientes, crónicas y algunas estadísticas. La necesidad de tener un objetivo de información determinado para poder realizar un boceto de la investigación con anterioridad. Particularidades y recomendaciones generales para su elaboración. La investigación y el uso de las fuentes más confiables.

7- Los géneros de opinión o géneros “pensantes”: el editorial, el comentario, el artículo de fondo o de opinión, la crítica, la crónica y la reseña. La reflexión, la argumentación, los razonamientos, los juicios personales y la persuasión como instrumentos de estos géneros. El columnismo como ejercicio del comentario: una liturgia rara. Papel de los géneros de opinión y estudio de sus posibilidades en la prensa gráfica. Algunos ejemplos paradigmáticos en nuestra región.

8- La llegada de Internet y el desarrollo del periodismo ciudadano. ¿Una nueva forma de redacción, un  nuevo código comunicacional? ¿Informarse fatiga?  Problemas del periodismo latinoamericano contemporáneo: falta de profundidad de los textos, problemas de enfoque a la hora de abordar los temas, fallas en la investigación y en la estrategia reporteril, historias que se quedan en lo epidérmico, dificultades en el tratamiento equilibrado de la perspectiva histórica, ausencia de antecedentes, abuso de fuentes institucionales y de contrastes, problemas para unificar citas y estructurar diálogos, errores de redacción y en la comprensión textual. Problemas de sintaxis más frecuentes.

SOBRE EL PROFESOR:

[ Prof. Juan Carlos Rivera Quintana]
Periodista Cubano de 48 años, naturalizado argentino. Es Licenciado en Periodismo y Profesor de Redacción Periodística y Técnicas Gráficas en el Círculo de la Prensa. Es Master de Planificación y Gestión de la Comunicación de la UNLP.

Para ver una entrevista al profesor, ingresar a: http://iceicirculodelaprensa.blogspot.com/2008/12/juan-carlos-rivera-quintana-el-profesor.html

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Análisis e Investigación Periodística sobre el Espectáculo: Televisión, Cine y Teatro

Inicio: 2 de Septiembre
Profesor: Carlos Abeijón
Horario de cursada: Viernes, 19 a 21 hs.
Duración: 2 meses
Costo Inscripción: $100.- Incluye certificado de asistencia y apuntes.
Cuota mensual: $200.-

Contenidos:
Clase I:
Hacia donde va la televisión de aire, programas y tendencias,
la tinelizacion de los medios,¿es posible un canal oficial objetivo o termina siendo obsecuente?,los programas culturales están reñidos con los populares?.¿Como debe encararse una critica televisiva?.
Clase II:
¿la televisión debe informar o entretener?.¿Debe respetarse el horario de protección al menor?.¿Que diferencia hay entre la televisión y la radio?.¿Y entre la radio AM y FM?¿que brindan de nuevo las radios on line?.
Clase III:
Breve repaso por la historia del cine.¿que diferencia hay entre el cine mainstrain y el independiente?.¿Por que los tanques norteamericanos tapan al cine europeo?.¿Hay grandes autores en el cine actual?.Géneros y tendencias actuales.
Clase IV:
Cine argentino:¿experimentación o industria?.¿Hacia donde va la pantalla nacional. Hitos históricos y géneros. Aproximación a la crítica cinematográfica.
Clase V:
¿La evolución del cine es parecida a la del teatro. Breve historia del teatro. Géneros y tendencias actuales.
Clase VI:
El teatro argentino. Autores tradicionales y vanguardias. El aporte de Mauricio Kartun.
Clase VI:
¿Por que la gente ve mas cine que teatro. Diferencias entre ambos lenguajes. Aproximación a la crítica teatral.
Clase VII:
Entrevista a un actor de teatro.
Clase VIII:
Entrevista a un actor o actriz y director o directora de cine.

SOBRE EL PROFESOR:

Psicoanalista y periodista especializado en critica de espectáculos. Escoautor del libro "la mujer argentina antes y después de Eva Perón", autor de reportajes en "nuestras actrices",  guionista televisivo y cinematográfico. Colaboró en distintos medios de la Editorial Abril y en el diario La Razón. Participó en programas de radio y televisión. Actualmente es jurado de Aptra, Ace y cronistas de cine.
Es el crítico exclusivo de www.radiocapitaldelsur.com.ar

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Locución Profesional

Orientado a la comunidad, y a quienes desean ingresar al ISER y COSAL.

Inicio: 2 de Septiembre
Profesor: Locutor Profesional Gustavo Rizzi (mat. 6455)
Horario de cursada: Viernes, 19 a 21 hs.
Duración: 3 meses
Costo Inscripción: $100.-
Cuota mensual: $250.-

Contenidos
Primer acercamiento a la lectura de relatos descriptivos (nivelación).
Técnicas de respiración y relajación.
Técnicas de vocalización y proyección.
Interpretación de textos en 1º y 3º persona.
Diferencias entre ritmo y velocidad.
Técnicas para lectura de informativos en AM. (Diferentes estilos)
Técnicas para lectura de informativos en FM. (Diferentes estilos)
Los avisos publicitarios.
Técnicas para lectura de avisos publicitarios en AM y FM.
Lectura de informativos a dos voces.
Técnicas de improvisación con y sin red.
Se prestará especial atención a los vicios del habla tales como redundancias y muletillas, yeismo y seseo, voz engolada.

Luego de adquiridos los contenidos antes mencionados se trabajará con mayor complejidad. A saber:
Lectura de textos documentales.
Lectura de textos institucionales.
Aperturas y cierres.
Lectura de noticias ante cámara.
Improvisación ante cámara.
Posturas y gestos correctos.
Se realizarán simulaciones de examen según los requerimientos para el ingreso a la carrera de Locutor Nacional a los institutos oficiales homologados por el COMFER (Iser, Cosal, Eter, etc.)
Los alumnos se llevarán una copia grabada en formato digital de la última clase.

A todos los alumnos se les entregará el certificado correspondiente expedido por el Círculo de la Prensa.

Antes de Empezar
Cuando leemos utilizamos partes de nuestro cuerpo que habitualmente no ejercitamos, ya que no son imprescindibles para nuestra vida cotidiana. Al igual que el pianista debe fortalecer sus manos mediante ejercicios determinados para tocar correctamente o el atleta la casi totalidad de sus músculos, quienes pretendemos usar, o usamos, la voz como herramienta de trabajo debemos ejercitar las partes del cuerpo que incumban al buen funcionamiento del aparato fonador. Es por esto que antes de comenzar a transitar el camino de la “locución” (entre comillas, ya que no solamente abarca la lectura de textos sino toda expresión oral) tendremos que familiarizarnos con las técnicas y ejercicios necesarios para que nuestra voz sea lo más saludable posible. La base de toda fonación es la respiración. Sin aire, no hay sonido. El aire que incorporamos en cada inspiración debe ser debidamente administrado, lo que encierra el trabajo de un músculo, el diafragma, y los que envuelven las costillas, contenedoras de los recipientes de almacenaje de aire, los pulmones. Por eso la respiración que utilizaremos y ejercitaremos se denomina “costo diafragmática”. En el momento de la espiración el paso del aire por las cuerdas vocales hará que estas vibren y generen el sonido natural de nuestra voz; por eso debemos cuidarlas como si fueran “oro”. A esto se agregan los músculos de la cara, del cuello, la mandíbula, etc. Entonces, antes de comenzar a leer debemos “disponernos” para la lectura, lo que significa relajarnos, respirar correctamente, realizar ejercicios previos de articulación, vocalización y las praxias correspondientes. Una vez que estamos dispuestos, es necesario realizar una primera lectura para nosotros mismos a fin de detectar posibles palabras en otro idioma o de difícil pronunciación y no ser sorprendidos por ellas en el momento de la locución y sobre todo para entender de qué vamos a hablar. Luego de esto comenzaremos la lectura tranquilos y seguros, y disfrutaremos de todas las posibilidades que nos brindan las palabras, tanto para ser leídas como  para expresar nuestros pensamientos.

SOBRE EL PROFESOR:

Actualmente realiza la Licenciatura en Comunicación Social con orientación en Periodismo en la Universidad de La Plata.
Egresado del instituto COSAL (Comunicaciones Salesianas) en 2001 con el título de Locutor Nacional matrícula COMFER Nº 6455.

Realizó el curso de perfeccionamiento en Castellano Neutro bajo la dirección de Carlos Romero Franco cuya capacitación incluye lectura de textos para documentales internacionales y programas de interés general (Voice Over) y doblaje internacional de películas. Realizó labores de voice over en la señal INFINITO para le serie “Childs of our time” Locución para spot televisivos de “Curso Técnico de PC” para señal de TV para Space e ISAT

Conexión Educativa
Actualmente es la voz que identifica a las revistas de computación Dr. Max; Dr. Max Plus; Profesional del Hardware; Informática Junior; Curso Computación Visual y manuales USERS de computación, pertenecientes a Editorial MP.
Colabora en la preparación de aspirantes a la carrera de Locución (ISER, COSAL, ETER, ISEC, GRAFO, etc.) junto a Alejandro Scarso (MEGA 98.3). Se desempeñó en CADENA ECO AM 1220 como locutor, co-conductor y en la redacción de informativos y artísticas del ciclo “El Arranque” con Miguel Angel Ochoa (6 a 9hs.). Durante el año 2006 con producción propia en FM OCEANICA 88.3 Mhz conduciendo, produciendo y musicalizando el aire. Locución en off para el programa “Actitudes” en ARGENTINÍSIMA SATELITAL.
Seleccionado por la empresa SIEMENS para la lectura e interpretación de obras literarias y presentación de autores pertenecientes a la empresa, en el café bar LIBERARTE

En el MUSEO DE LOS NIÑOS del ABASTO DE BUENOS AIRES realizó la conducción y el diseño sonoro del ciclo de cuentos infantiles de autores pertenecientes a la editorial ALFAGUARA.

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Periodismo Creativo

Inicio: 24 de Agosto
Coordinan: Karina Borodnikoff, Pablo Schteingart
Horario de cursada: 19 a 21 hs.
Duración: 8 clases
Matrícula: $50.-
Cuota: $200.-

Certificado oficial otorgado por el Círculo de la Prensa.

Ocho encuentros experimentales en donde vas a explotar tu universo creativo, ese que sabés que está ahí esperando las técnicas apropiadas para exteriorizarlo... del mundo de las ideas –tus ideas- a la palabra escrita.

Se enfocarán temas desde ángulos complementarios, volar con los estilos literarios, jugar con variadas posibilidades de la estética periodística, y sumergirnos en experimentos de comunicación intuitiva.

Explorar los lenguajes del papel y de la web, aprender a retratar tanto los pequeños universos individuales como el gran planeta que habitamos, nutriendo y reciclando lo mejor de nuestra imaginación.

Karina Borodnikoff (Directora Periodística de Impacto New York, en la ciudad de Manhattan, responsable de Cátedra de Investigación Periodística en el Circulo de la Prensa, Investigadora Social)

Pablo Schteingart (Editor Revista Nectar -www.revistanectar.com.ar-, colaborador Clarin, ex editor Revista Revolver, ex colaborador Pagina 30, Rolling Stone)

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Prensa Institucional I

Inicio: 19 de Agosto
Profesor: Carlos Calviño
Horario de cursada: 19 a 21 hs.
Duración: 2 meses
Inscripción: $100.-
Arancel: $250.- mensuales.

Objetivos Nivel I: Proporcionar a los alumnos las herramientas básicas que le permitan enfrentar la creación de una oficina de comunicación institucional dentro de entidades privadas, públicas, ONGs, clubes, etc.

Curso Teórico/Práctico

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Curso de Inglés para Periodistas

Inicio: 4 de Agosto
Horario de cursada: 19 a 21 hs.
Duración: 1 cuatrimestre
Lugar: Círculo de la Prensa. Perú 358. CABA. Tel.: 4334-5908/5981
Aranceles: $ 400.- por mes. Matrícula: $50.-

Las clases, teóricas y prácticas, están íntegramente dotadas de material periodístico. Esto le permite al alumno aprender e internalizar contenidos de la lengua inglesa, al tiempo que refuerza y desarrolla habilidades y conocimientos periodísticos.

Incluye certificado del Círculo de la Prensa, los apuntes.

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Redacción Periodística II: Los Géneros de Opinión ó los Géneros Pensantes: Talón de Aquiles del Periodismo Latinoamericano

Inicio: 4 de Junio (todos los Sábados)
Profesor: Lic. Juan Carlos Rivera Quintana
Horario: 10.00 a 12.00 hs.
Duración: 8 encuentros
Matrícula: $ 60
Cuota: $ 200 por mes

OBJETIVOS:

1- Que sepan aplicar los recursos expresivos a la hora de la redacción periodística de los géneros de opinión. Además que puedan aplicar resortes y técnicas para narrar, describir situaciones, comentar y argumentar, interpretar  para construir estos géneros periodísticos.

2- Que se adentren en la obra de destacados periodistas que trabajan la opinión y el análisis en América latina por medio del examen de sus trabajos periodísticos en la prensa gráfica.

3- Que aprendan a utilizar un lenguaje y una escritura coherente y fluida en el abordaje de estos géneros.

4- Que puedan manifestar emociones frente al hecho de la lectura y la redacción periodística de estos géneros de opinión.

5- Que profundicen el Proceso de la Comunicación de los géneros de opinión como un proceso de construcción de sentidos.

6- Que puedan diferenciar los géneros periodísticos de opinión y profundicen en las fuentes de información posibles para recabar datos para sus trabajos. Los estilos que precisan y los tonos.

CONTENIDOS:

1- Los géneros de opinión o “géneros pensantes”, también conocidos como interpretativos: editorial; comentario; artículo de fondo o de opinión; reseña; crítica y la crónica. La argumentación,  la exposición como recursos expresivos. El uso de las fuentes primarias y secundarias en estos géneros. Los resortes persuasivos. La lógica argumentativa. La polémica y la responsabilidad ética en estos casos. La raíz informativa de estos géneros.

2- El editorial o el periodismo “por encargo”. El punto de vista institucional del medio para el que se escribe. Su tono protocolar, comedido, austero y casi anónimo. Su estructura: fase informativa, interpretativa y deliberativa o conclusiva. Tratamiento especial en los diarios en cuanto a ubicación, paginación y diagramación. El “nosotros mayestático” de su estilo.

3- La crítica cultural: un texto en sí mismo, un acto creativo, integrado al discurso reflexivo. El arte de juzgar al otro/a. Sus características y estructuras posibles. La personal estimativa y la verdad como construcción en una crítica periodística; su rol como instrumento educador, informador y el entretenimiento. Análisis y síntesis, la competencia del crítico, la ambigüedad de su formación, sus herramientas teóricas. La opinión pública. ¿Emocionar al lector con subjetividades? La calidad literaria de la crítica y la independencia de criterios. La crítica cinematográfica, la literaria y la crítica deportiva.

4- El comentario, un texto argumentativo con un tono más coloquial y popular. El uso de la ironía, la sorna, los proverbios y otros recursos discursivos. Convencerse e informarse para convencer e informar al lector. Estructura y redacción. La responsabilidad con lo que se opina. Toque valorativo y orientador. El comentario político y su tono punzante, agresivo e insinuante. La ideología de quien comenta.

5- La columna, como ejercicio del comentario: la curiosa comunión, una liturgia rara con el lector. El “yo” y el ego del que escribe una columna, su prestigio intelectual, periodístico o literario, la fascinación que ejercen los columnistas. Una caracterización a tiempo. La columna analítica y la columna personal. Grandes columnistas hispanos.

6- El artículo de fondo o de opinión: su rol interpretativo, analítico y argumentativo. La libertad expresiva de la que gozan los articulistas. Prestigio y autoridad de quien redacta y se responsabiliza con lo escrito.  Un grado superior de madurez profesional y responsabilidad social en este género. Convencer a los lectores. El articulista como “líder de opinión”. La investigación periodística para  poder tratar un tema en este género, el conocimiento periodístico y la búsqueda de fuentes primarias y secundarias. La especialización en este género.

7- La reseña: su carácter eminentemente descriptivo. El rol de marketing de este género periodístico. Información rápida e impresionista. Estructura; diferencias y similitudes con la nota informativa. Algunos ejemplos.

8- La crónica: esa botella echada al mar, desde una isla, para que un barco que pase la encuentre y lea el mensaje. Sus posibilidades narrativas. Límites y desbordes entre la literatura y el periodismo en este género tan particular y difícil. El mestizaje por naturaleza de la crónica y los recursos expresivos del periodista. Las impresiones personales. Su estilo evocativo, emotivo. Su raíz informativa. Estructuras y redacción. Grandes cronistas latinoamericanos. De García Márquez a Roberto Arlt y sus aguafuertes porteños.

Bibliografía:
 -Martín Vivaldi, G. Manual de Redacción Periodística. Editorial Paraninfo, España, 1999.

- Castelli, Eugenio, Manual de Periodismo, Editorial Plus Ultra, (1981)

-Arnold C., Edmund, Tipografía y diagramado para periódicos, Sociedad     Interamericana de Prensa (1965).

-Benítez, José A. Técnica Periodística. Editorial Pueblo y Educación. Ciudad de La Habana, 1983.

- Halperín, Jorge, La entrevista periodística, Editorial Paidos, estudios de    comunicación,  Buenos Aires, 1995, primera edición.

- Schmucler, Hércot, Memoria de la Comunicación, Editorial Biblos, Comunicación, Medios y Cultura, Buenos Aires, segunda edición, 1997.

- Moreiro, Julián, Cómo leer textos literarios. EDAF, Madrid, 1996.

- Fundación del Nuevo Periodismo latinoamericano, Relataría y memoria de la primera ronda de juzgamiento del Premio Nuevo Periodismo CEMEX-FNPL, quinta convocatoria, en la categoría de prensa gráfica.

Para conocer datos curriculares del profesor favor de entrar a http://www.islaadversa.blogspot.com.

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Cine

Inicio: a confirmar
Profesores: Marisa Carrera
Horario de cursada: 18 a 20 hs.
Duración: 12 Clases.
Lugar: Círculo de la Prensa. Perú 358. CABA. 4334-5908/5981
Matrícula: $ 100 (incluye certificado y la totalidad del material y apuntes)
Cuota: 3 de $ 200

DESTINATARIOS:
Todas aquellas personas interesadas en adentrarse en el mágico mundo del cine.

OBJETIVOS:
• Conocer el origen del cine y sus principales vanguardias.
• Conocer y analizar los distintos códigos que articulan el lenguaje cinematográfico, a partir de los conceptos de modo de representación (puesta en escena - puesta en cuadro - puesta en serie)
• Abordar el discurso para comprender la producción de sentidos según las diferentes elecciones estéticas y sus consecuencias ideológicas.
• Fomentar una mirada crítica

METODOLOGÍA:
• Exposiciones orales.
• Análisis y reconocimiento de los conceptos teóricos a partir de la visualización de materiales audiovisuales.

CONTENIDOS:

Historia del Cine
Sus inicios. Los pioneros. El nacimiento de un lenguaje. Cine espectáculo.
Cine Mudo. Vanguardias más significativas: Surrealismo. Expresionismo. Escuela soviética. Neorrealismo. Nouvelle Vague.

Guión
La historia. Idea. Premisa. Story line. Sinopsis. Escaleta. La estructura dramática. La narración clásica. Guión literario. Conflicto. Personajes. El relato audiovisual. El discurso y su análisis a través del lenguaje audiovisual.
Puesta en escena. Puesta en cuadro. Puesta en serie. El lenguaje
audiovisual. Del guión literario al guión técnico. El encuadre. Los planos.
Las posiciones y los movimientos de la cámara. Dónde poner la cámara y
porqué. Lo que se muestra y lo que no. Espacio in y off.

El montaje
¿Qué es? Importancia del montaje y su aplicación según el tipo de cine. Tipos de montaje. La construcción de significados a través del montaje. Elecciones estéticas/ ideológicas. Elipsis, eje, plano secuencia y demás definiciones. ¿Qué es el montaje invisible?

[ Marisa Carrera ]
Es Licenciada en Enseñanza de las Artes Audiovisuales (UNSAM), egresada de la carrera de Realización Cinematográfica en la Escuela Nacional de Experimentación y Realización Cinematográfica (ENERC) y Productora Integral de Televisión egresada de TEA imagen.
Se desempeñó en el área de producción en diferentes productoras de televisión y publicidad como Promofilm, Utilísima Satelital, Cuatro Cabezas, MK Films entre otras.
Ha participado como directora de cortos en la competencia del Festival Internacional de Cine de Mar del Plata, sección La Mirada Interior.
Docente de la materia Dirección y Puesta en escena en TEA imagen; Taller de Creación III en la Universidad de Palermo, Taller de Televisión en el Círculo de la Prensa y en el Centro de Estudios Periodísticos.

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Investigación Periodística

Inicio: 4 de Mayo
Profesores: Eduardo Martínez y Karina Borodnikoff
Horario de cursada: 19 a 21 hs.
Duración: 8 Clases.
Lugar: Círculo de la Prensa. Perú 358. CABA. 4334-5908/5981
Matrícula: $ 50 (incluye certificado y la totalidad del material y apuntes)
Cuota: $ 200 por mes (dos meses)

TEMARIO

Clase I

• ¿Es la investigación un nuevo género?
• ¿Qué temas preocupan a la gente?
• La investigación en Truman Capote, Rodolfo Walsh y Caso Watergate
• El periodista frente al hecho
• Modelos de investigación
• Como se detectan hechos investigables. Decálogo.
• TP: detectar hechos investigables en medios del día

Clase II

• Método de 7 pasos
• Hipótesis
• Variables
• La zorra en el gallinero
• El periodista ingenuo
• Leer cuento: Los seis Napoleones de Sir Conan Doyle

Clase III

• Deducción e Inducción
• Falsacionismo
• Método introspectivo-Vivencial
• Métodos de la lógica
• Mayéutica Socrática
• Silogismo Aristotélico
• Método Cartesiano
• Método de Spinosa
• Los cinco principios de la lógica
• Técnica de Dossier

Clase IV

• Infiltraciones: métodos y recursos
• Suplantación de la personalidad
• Ética y legislación periodística
• Lo público y lo privado

 
Clase V

• La investigación histórica
• La investigación científica
• Método analítico
• Método sintético
• Método de abstracción
• Método de concreción
• Distintos modelos de investigación aplicables a las ciencias sociales
• Fuentes
• Chequeo y cruce de información

Clase VI

• Técnicas de entrevista, encuesta, fichaje y test
• Preproducción, producción y posproducción de entrevistas y reportajes
• La investigación escrita: distintos formatos
• La investigación en medios audiovisuales

Clase VII

• TP: Práctica en clase

Clase VIII

• Puesta en común y elección del trabajo a publicar en un diario de New York
• Legislación periodística vigente en la argentina
• Entrega de certificados

Metodología

• Exposición y debate
• Resolución de conflictos investigativos a través de “Juegos de Crisis”

Dictado por Eduardo Martínez (Periodista e Investigador, Analista Internacional).

SOBRE EL PROFESOR:

[ Prof. Eduardo Martínez ]
Periodista. Realizó investigaciones para medios como La Nación, La Razón y Humor. Se desempeñó como coordinador de la carrera de Periodismo de la Universidad Abierta Interamericana.
Realizó coberturas y participaciones para programas televisivos y radiales, como TN, Canal 9, América 24, Canal 26 y CNN.
Fundador y director del Departamento de Investigación del Circulo de la Prensa donde, además, se desempeña como Director de Estudios.
Mail: eduardoprensa@gmail.com
Web page: www.eduardo-martinez.galeon.com
Blog: www.catedradegeopolitica.blogspot.com

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Crónica y Delito en América Latina

Inicio: 6 de Mayo
Profesora: Ariela Schnirmajer (Doctora en letras, docente e investigadora, especializada en la crónica modernista hispanoamericana). E-mail: arielas@gmail.com
Horario de cursada: 19 a 21 hs.
Duración: 8 Clases.
Lugar: Círculo de la Prensa. Perú 358. CABA. 4334-5908/5981
Matrícula: Consultar.
Cuota: Consultar.

CONTENIDOS

Clase I
- ¿Qué es la crónica periodística?
- ¿Por qué relacionar “crónica” y “violencia” en América Latina?: orígenes de la crónica: malos entendidos y traducciones erróneas.  
- Importancia de la crónica modernista hispanoamericana. - ¿Cronista o repórter? La profesionalización del escritor.
- La crónica francesa y la norteamericana hacia fines del XIX. - Críticas y usos al amarillismo. El periódico en el XIX y en el XXI.
- Modelos de crónica  y de cronistas: “crónica ensayo”, “crónica cuento”, “crónica poemática”, “crónica chisme” José Martí, Rubén Darío, Amado Nervo, Julián del Casal, Manuel Gutiérrez Nájera.
- Lectura y análisis de algunas crónicas: El magnicidio de James Garfield, presidente norteamericano, de José Martí, “La novela del tranvía” de Manuel Gutiérrez Nájera.   

Clase II
- Personaje, clima y ambiente.
- El efecto de lo real de Roland Barthes o la función de los detalles en la crónica y la ilusión de presencia.
- Verosimilitud.
- Estilo.
- Lectura y análisis de crónicas: “Un día en la vida de Pepita la Pistolera”, Cristian Alarcón, “Madona de Guadalupe” de Juan Villoro.

Clase IV
- Las crónicas de Roberto Arlt en El Mundo 1937-1942
- El intertexto del cine de “gángsters” en las crónicas de Arlt sobre Al Capone: “Del imperio del crimen”, “¿Está loco o se hace el loco Al Capone…?”,  “Reunión familiar en casa de Al Capone” y “¿Dónde comprará los tomates Louis Bochalter?
- Las crónicas premonitorias de Arlt sobre la segunda guerra mundial: “La tintorería de las palabras”, “Programa de Goering para 1940” y “Otra vez el gas misterioso”, “Buenos Aires, paraíso de la Tierra”.
- Estilo, tono y composición.

Clase V
- El  policía escritor: entre la fascinación y el rechazo al mundo del delito.
- Adolfo Bátiz, Laurentino Mejías, Antonio Ballvé.
- Intertextos en las crónicas de policías: Poe, Dante, Casal, Dumas, Verlaine.  
- El policía detective  y sus métodos deductivos: “Ti´scanno”  y “Almuerzo macabro” de Laurentino Mejías

Clase VI
- Relatar las “desapariciones”: los casos de la dictadura de Argentina y Chile. 
- El caso Poblete en Leila Guerriero (“El caso Poblete. La fuerza del cariño”) y en Pedro Lemebel (“Claudia Victoria Poblete Hlaczik o “un pequeño botín de guerra”).
- Información
- Conmoción.
- Metáforas, metonimias e imágenes.
- “El rastro de los huesos” de Leila Guerriero: testimonios y personajes.  “Las joyas del golpe” de Lemebel.

Clase VII
- Delito y habla popular.
- Buenos Aires, década del veinte.
- Last Reason y sus crónicas turfisticas: “¡Saluden a un héroe, caballeros!”, “Historia de un cronómetro de carreras” y  “Memorias de un caballo de handicap”. Arlt y sus Aguafuertes porteñas.  
- La parodia a la crónica sensacionalista: “Crónica del delito” de Luis Reissig.

Clase VIII
- Reflexionan los cronistas sobre la escritura policial: “Psicología de una nota policial” de Juan José de Soiza Reilly y “Hacer un artículo” de Amado Nervo, entre otros.  
- Recapitulación del recorrido efectuado.
- Puesta en común.
- Entrega de certificados.

Metodología
- Exposición, debate y análisis de textos.
- Lectura y discusión de bibliografía teórica. 
- El docente ofrecerá consignas de escritura. Lectura de los trabajos en clase y su puesta en común con el aporte de todos los integrantes del taller.
- Intercambio vía mail con el docente a fin de acortar distancias entre una clase y otra.

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Curso de Administrador de Propiedad Horizontal

Inicio: a confirmar
Horario de cursada: a confirmar
Duración: 8 hs.
Lugar: Círculo de la Prensa. Perú 358. CABA. 4334-5908/5981
Aranceles: $ 550.-
Incluye material bibliográfico y certificado de aprobación.

El Círculo de la Prensa informa que está abierta la inscripción para los Cursos Acelerados de Administrador de Propiedad Horizontal, de carácter presencial, los cuales son obligatorios
para la matriculación posterior. Se encuentran a cargo del Dr. Eduardo Brailovsky, uno de los más prestigiosos formadores en la materia.

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Curso de Edición de Video y Audio Digital

Inicio: 01 de Octubre de 2010
Horario de cursada: 19 a 21 hs.
Duración: 8 Viernes.
Lugar: Círculo de la Prensa. Perú 358. CABA. 4334-5908/5981
Matrícula: $ 50 (incluye certificado y la totalidad del material y apuntes)
Cuota: $ 150 por mes
Se engrega material de estudio y Certificado con el 80% de asistencia.

El curso consta de ocho clases teórico - prácticas en las que podremos indagar acerca de las posibilidades que ofrece el versátil software Adobe Premiere CS3, una herramienta necesaria en el universo de la Edición Digital de Video y Audio profesional que en la actualidad de los multimedios se brinda como una posibilidad de autogestión o acceso a nuevas proyecciones laborales.

OBJETIVOS

Nuestro objetivo es interiorizarnos en la edición digital y aprender a utilizar una herramienta que facilite a los profesionales y/o alumnos en general la creación de videos institucionales, documentales, cortometrajes, mediometrajes, contenidos televisivos, contenidos publicitarios y contenidos para Internet.

Aprender no sólo cuestiones técnicas sino también de índole estético que formalicen la creación de proyectos audiovisuales.

Nuestro trabajo también consistirá en saber apreciar las herramientas técnicas con las que cuenta el software para llevar a cabo los siguientes objetivos:

• Conocimiento del sistema digital.
• Cómo solucionar problemas en la conversión de un material analógico (por ejemplo el contenido de un casette VHS) al sistema digital (DVD).
• Utilización de las herramientas de edición para la creación de un material audiovisual creativo.
• Utilización de efectos visuales enriqueciendo el material audiovisual.
• Creación de títulos animados.
• Creaciones animadas de fotos y videos.
• Terminación del material audiovisual EDITADO en DVD.
• Cómo nuestro material EDITADO puede ser un contenido para INTERNET.

Los ejercicios en clase estarán dimensionados con material técnico que permitan el conocimiento y la utilización del software.

Las clases estarán apoyadas por apuntes con ejercicios teórico - prácticos más el software de instalación Adobe Premiere CS3 para que el alumno pueda realizar prácticas individuales.

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Periodismo Mochila

Inicio: 30 de Agosto de 2010
Profesores: Carlos Calviño, Ernesto Martinchuk, Martín Bajada y Sebastián Calviño Echeverría.
Horario de cursada: 19 a 21 hs. (las 6 primeras), las clases 7 y 8 se dictarán los Viernes 8 y 15 de Octubre.
Duración: 8 clases (de dos horas de duración).
Lugar: Círculo de la Prensa. Perú 358. CABA. 4334-5908/5981
Matrícula: $ 50 (incluye certificado y la totalidad del material y apuntes)
Cuota: $ 200 por mes (en dos cuotas mensuales)

TEMARIO

Se trabajará en la aplicación general en Páginas Web, Diarios Digitales, Blogs. Aprendiendo a usar estas cuatro herramientas: El audio, con sus derivados el audioblog, el postcast, el programa de radio digital. El video, con sus posibilidades de diferido y las nuevas experiencias en “vivo”. La nueva utilización de lo textual en Internet. El uso de la fotografía digital.

El Periodismo de tercera generación, con aplicación de las nuevas tecnologías, denominado también "Periodismo Mochila", Móvil", o "SoJo” (por solo journalism).

Lo que antes eran herramientas separadas que no poseían mucha movilidad y eran caras, me refiero al teléfono, el fax, la televisión, etc. Han evolucionando rápidamente en los últimos 20 años. Esta tendencia a la integración y miniaturización de estos distintos componentes han llevado al surgimiento de “nuevas tecnologías” que han permitido la explosión de tecnología que hoy vivimos. Refiriéndonos a sus aplicaciones dentro del periodismo, podemos observar que ha ocurrido una reducción del personal, de los presupuestos para las corresponsalías y del tamaño de los equipos de trabajo. Esto ha terminado de impactar actualmente en la manera en que deben ser contadas las historias que históricamente pertenecen al periodismo, esto se debe a la predominancia del lenguaje visual sobre el escrito, y ha producido cambios profundos en nuestras maneras de pensar.

Hoy observamos que se comienza a aplicar el “periodismo mochila” que es más común fuera que dentro de las redacciones que hoy se encuentran integradas por Internet y usan un soporte de expresión. Son muchos los periodistas que trabajan para un equipo multimedia y van dotados de una cámara de vídeo digital, una cámara de fotos digital, un microenlace de intarnet portátil, una ne/otbook. El pionero en esta materia fue “Kevin Sites” en los EEUU, su trabajo lo pueden rastrear en www.Hotzone.com, le sigue Bill Gentile que es un periodista estadounidense, decano en video-foto-reportajes, plantea sobre este tema: “ejercemos el poder de la comunicación instantánea y globalizada y un lenguaje, el lenguaje visual, el cual sobrepasa ambos, el escrito y la palabra hablada. Este lenguaje visual no tiene fronteras.

El Periodismo de Mochila es la personificación de este lenguaje visual… la información que necesitamos para ayudar a determinar nuestros propios destinos puede estar en la punta de nuestros dedos.” Algunas redacciones cuentan con teléfonos móviles que les proveen a sus redactores que transmiten vídeo en directo. Realizando una retransmisión que se puede llegar a ver desde la web y los usuarios le pueden llegar a enviar textos a través de un sistema de chat que el periodista recibe en su pantalla. Pero la configuración actual de las distintas redes de telefonía inalámbrica que hay en el planeta, no nos permite que una transmisión de vídeo se realice desde un teléfono y que esta pueda llegar a hacerse desde cualquier lugar del mundo. Uno de los primeros ejemplos fue la cobertura del trayecto de la inauguración del AVE (En España) que fue cubierta desde la página www.ADN.es.

El Círculo de la Prensa busca capacitar a los "periodistas mochila" para realizar el trabajo audiovisual. Deseamos formarlos en las aplicaciones de estas nuevas tecnologías en general. Nos plantearemos la evolución de la Web 1.0 y su paso a la Web 2.0, mostrando sus diferencias y distintas aplicaciones. Al final del curso  los asistentes poseerán un Dossier subido en la red.

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Freelance

Inicio: 13 de Agosto de 2010
Profesora: Norma Rossi
Horario de cursada: 19 a 21 hs.
Duración: 8 Viernes.
Lugar: Círculo de la Prensa. Perú 358. CABA. 4334-5908/5981
Matrícula: $ 50 (incluye certificado y la totalidad del material y apuntes)
Cuota: $ 150 por mes (dos meses)

TEMARIO

• La Alternativa Independiente
• Puerta de Entrada a los Medios

Módulo I

• Definición
• Colaboradores ocasionales, permanentes y especiales. Corresponalías. Aspectos legales y administrativos.
• Perfil de diarios, revistas, suplementos y publicaciones especializadas.
• Búsqueda y detección de temas.
• Sumarios y propuestas según cada política editorial. Elaboración, presentación y seguimiento.
• Fuentes y Contactos.
• Informes e investigaciones para otros periodistas y escritores.

Módulo II

• Tipos de notas
• Bocetos
• Investigación
• Producción general
• Redacción, edición y presentación
• Columnas propias
• Ética, valoración profesional y negociación

Metodología

• Exposición, práctica y debate.

SOBRE LA PROFESORA:

[ Prof. Norma Rossi]
Colaboradora permanente de Editorial Perfil (Actualmente, de Revista Mía); Fortuna y Noticias entre otras. Colaboraciones en Revistas Humor, Veintitrés y Rumbos (entre otras).
Egresada y ex docente de la Escuela Superior de Periodismo del Instituto Grafotécnico (Cátedras de Técnica Periodística).
Proyectos Propios: Taller de Periodismo de Investigación y puesta en marcha de las Revistas Ideas y Aguafuerte (Instituto Grafotécnico). Taller de Periodismo para Todos (Vía Internet; y en el Centro Cultural San José). Taller de Periodismo para Todos, puesta en marcha y dirección de la Revista Posdata, elaborada con los alumnos (Centro Cultural Cumbre).

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Periodismo Científico

Inicio: 02 de Agosto de 2010
Profesores: Carlos Calviño y Fernando Pascual Aguirre
Horario de cursada: 19 a 21 hs.
Duración: 1 vez por semana durante 4 meses (16 clases), de 19 a 21.45 hs.
Costo: cuatro (4) cuotas mensuales de $200.-

Este Curso busca la formación de nuevos Periodistas especializados en divulgación Científico-Tecnológica. Buscamos que se formen de una manera adecuada aprovechando las nuevas herramientas que nos brindan las nuevas tecnologías informáticas.

Recordamos que el uso de un mayor número de herramientas y conocimientos sobre programas nos hace realizar un mejor trabajo periodístico, y  comprender adecuadamente los nuevos formatos puede hacer una gran diferencia en la realización de nuestros trabajos.

Podrán participar de este curso todas las personas que ya posean una formación periodística, o los profesionales de otras carreras que deseen realizar esta especialización para poder divulgar adecuadamente temas científico tecnológicos.

Curso dictado por los profesores: 

Carlos Calviño, periodista, encargado de la Oficina de Prensa de la Autoridad Regulatoria Nuclear (ARN).  

Fernando Pascual Aguirre, ingeniero; Jefe Departamento Comunicación y Relaciones Públicas de la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA).

Además contaremos con la participación de destacados  profesionales de distintas Instituciones que dictarán temas específicos de su especialidad para que nuestros alumnos realicen sus respectivas prácticas. Sus especialidades son: temas nucleares, medicina, geología, ambientales, etc.

Se visiatrán distintos centros científico tecnológicos.

Se entregarán Certificados otorgados por el Círculo de la Prensa.

La presentación de este curso se realizará el dìa 16 de abril de 2010 a las 19 hs. en el Salón principal del Círculo de la Prensa que se encuentra ubicado en Perú 354. CABA. Te.: 4334-5981.

PROGRAMA

Clase 1:

1. Introducción y presentación del curso.
1.1. Presentación del curso, sus objetivos.
1.2. El nuevo contexto de las tecnologías informáticas.
1.3. La bibliografía principal y de apoyo que utilizaremos durante el curso.

Clase 2:

2. El Periodismo de Divulgación Científica.
2.1. ¿Qué es el Periodismo de Divulgación Científica?
2.2. Un periodista científico es ¿Científico o Periodista?
2.3. Doble función del periodismo científico: formar e informar.
2.4. La Divulgación Científica.
2.5. EL Periodista especializado en temas Científico Tecnológicos.

Clase3:

El sistema científico.
3.1. La importancia de la Ciencia y Tecnología en América Latina.
3.2. La organización Científica en la Argentina.
3.3. ¿Que tipo de Periodismo Científico hacer?

Unidad 04

4.1. El trabajo en ciencia.
4.2. ¿Qué es la ciencia?

Clase 4:

Unidad 05

5.1. La importancia de un buen tratamiento de las Noticias de Ciencia y Tecnología.
5.2. La importancia de ser fieles al relato que escuchamos.

Unidad 06

6.1. Como reconocer las noticias científicas.
6.2. Como reconocer las noticias tecnológicas.
6.3. Distinción de las seudociencias y falsas informaciones dentro de los medios de comunicación.

Clase 5:

Unidad 07

7. Los técnicas periodísticas aplicados a la divulgación científica.
7.1. Las cinco preguntas básicas (5W).
7.2. La información, que es.
7.3. La Noticia, la que es y como se estructura.
7.4. Clasificación de los géneros periodísticos que se utilizarán.
7.5. Clasificación de los géneros periodísticos que se utilizarán.
Charla del primer invitado para práctica de los alumnos.

Clase 6: 

8. La Noticia
8.1. La Noticia, su estructura
8.2. Como escribir una noticia.
8.3. La noticia en ciencia.
Clase 7 y 8: 31 de mayo y (7 día del periodista) pasa al 8 de junio

Clase 7:

9. Los distintos formatos.
9.1. “La crónica”.
9.2. “El reportaje”.
9.3. Guía para la producción de un reportaje.
9.4. “La entrevista”.
9.5. La entrevista aplicada en el periodismo científico.
9.6. Los distintos tipos de entrevista.
9.7. Guías para la producción de entrevistas.

Charla de segundo invitado para práctica de los alumnos

Clase 8 y 9: 

Unidad 10

10. El Ambiente científico y tecnológico en el que deberemos trabajar.
10.1. El trabajo con los Científicos y Tecnólogos.
10.2. Las fuentes de información de los científicos: “El paper”.
10.3. La elección del entrevistado, la búsqueda de su historia y antecedentes.
10.4.  La elección del entrevistado, la búsqueda de su historia y antecedentes. Su metodología y tratamiento.
10.5. “El paper” científico, su estructura y lectura.
10.6. La búsqueda de fuentes de información, primarias, secundarias, su estructura y metodología.
Charla del tercer invitado para práctica de los alumnos

Clase 10 y 11: 28 de junio y 5 y 12 de julio

Unidad 11

11. El trabajo especializado en los distintos soportes.
11.1. La producción especializada en Radio, audio y sus nuevas aplicaciones
11.2. La producción de video y Televisión.

Charla del cuarto invitado para práctica de los alumnos

Clase 12 y 13:

12. Nuevos formatos multimedia de lo textual al Hipertexto.
12.1. Lo textual y el Hipertexto.
12.2. La estructura del Hipertexto, un nuevo modo de lectura, sus fundamentos.
12.3. Los distintos links y la nueva manera de leer.

Charla del quinto invitado para práctica de los alumnos

Clase 14; 15 y 16:

Unidad 13
13. La nueva manera de mirar.
13.1. Crear una nueva manera de pensar las historias, para un mejor aprovechamiento del material a lograr. 

Charla del sexto invitado para práctica de los alumnos

13.2.Distintas maneras de expresar la historia.
13.3. El uso de la fotografía, su tratamiento y mejor aprovechamiento.
13.4. El uso del video, su tratamiento y mejor aprovechamiento.
13.5. Los links de interacción entre las distintas parte

Bibliografía obligatoria: 

- Calvo Hernando, Manuel, (1992) Periodismo Científico. Ed. Paraninfo
- Martín, Stella. (1999) Periodismo,Noticia y Noticiabilidad. Ed. Norma.
- Franco, Guillermo. (2007) Como escribir para la WEB. Ed Universidad Texas, Austin.
- Briggs, Marck (2007) Periodismo 2.0. Ed Universidad Texas, Austin.
- Arribalzaga et Al. (2005) El artículo Científico. Ed. Magíster EOS.
- Halperin, Jorge. (200 ) Noticias del Poder. Ed. Alfaguara.
- Varios Autores. (2007) Los desafíos y la evaluación del Periodismo Científico en Iberoamérica. Ed. AECI-Scidev.net-OEA.

Otros textos que nos pueden ampliar (no obligatorios) las distintas temáticas:

- Moledo, L.y Polino, C. (1998). Divulgación científica, una misión imposible. Redes, 5(11).
- Polino, C. (2000) Hoy por ti, mañana por mí. Los riesgos de la complicidad en el periodismo científico. Redes. 8 (16)
- Ciapuscio, G. (1997). Lingüística y divulgación de ciencia. Quark, Ciencia, Medicina,  Comunicación y Cultura(7).
- Gallardo, S. (1998). Estrategias y procedimientos de reformulación en textos de Divulgación Científica. Revista de la Sociedad Argentina de Lingüística, 67-79.
- Camps, S. y Pazos, L. (1994). Así se hace periodismo. Buenos Aires: Beas Ediciones
- Charnley, M. (1976): Periodismo informativo, Troquel, Buenos Aires. (Cap. 12)
- Clarín (1997). Manual de Estilo. Buenos Aires: Clarin Aguilar.
- De Semir, V. (2000) Un discurso a la deriva. Discurso y Sociedad. 2 (2).
- Halperín, J. (1995): La entrevista periodística, Paidós Comunicación, Buenos Aires.
- La Nación (1997). Manual de Estilo y Etica periodística. Buenos Aires: Espasa Calpe.
- Revuelta, G. The New York Times cura el cáncer. Quark.
- Van Dijk, T.A. (1980). La noticia como discurso. Barcelona: Paidós
- Wolf, M. (1987). La investigación de la comunicación de masas. Barcelona: Paidós
- De Pablo, J. C. (1977): Cómo escribir un artículo. Mímeo.
- Gallardo, S. Los médicos recomiendan. Un estudio de las notas periodísticas sobre salud. Buenos Aires. Eudeba.  Cap.6
- García Negroni, M. M. (2004): El arte de escribir bien en español. Biblos, Buenos Aires
- Montolío, Estrella (2001): Conectores de la lengua escrita. Barcelona: Ariel.
- Reyes, G. (1995). Los procedimientos de cita: estilo directo y estilo indirecto. Madrid: Arco Libros.

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Producción Radial

Prof.: Lic. Pablo Daniel Ameijeiras
Horario de cursada: Jueves, de 19 a 21 hs.
Duración: 3 meses - 12 clases
Costo: -
Inicio: Abril 2010
Herramientas y equipamiento necesario: Estudio de radio con, al menos dos, micrófonos; operador a disposición; computadoras para la redacción de boletines informativos.

Producción remite siempre a cualquier proceso de creación y elaboración que obtiene como resultado el origen de productos de muy diversa índole. La producción, supone la combinación de una serie de elementos que darán como resultado un objetivo final. En el proceso material de producción interviene el adecuado conocimiento de la naturaleza de esos elementos y la destreza en la técnica de su selección y combinación.
Hablemos del taller. Si les parece, hablemos más bien de laboratorio que de taller. Taller es un lugar dónde uno lleva las cosas para que las arreglen. Uno espera de un taller soluciones, respuestas. Un laboratorio, en cambio, es un lugar de ensayos, pruebas y quizás hasta fracasos, donde el error, la equivocación y la incertidumbre forman parte de la dinámica de trabajo. Pensemos entonces más en búsquedas que en hallazgos. Un laboratorio para desaprender, "el saber no ocupa lugar" pero estorba. Sobre todo si está gastado. Un laboratorio para comprender, comprender qué funciona y qué no, y por qué, e incorporar criterios sobre nuestras prácticas. Un laboratorio para emprender, es decir para hacer junt@s, para solucionar problemas y problematizar soluciones.
Un laboratorio para sorprender, sorprender a los demás y sorprenderse a sí mismo.

Docente: Lic. Pablo Daniel Ameijeiras. (equipo de dirección Radio Ahijuna; corresponsal FARCO; corresponsal ALER; equipo de producción AMARC argentina).

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Ficción para Radio

Prof.: Ximena Espina - Tamara Horowicz
Horario de cursada: -
Duración: 2 de módulos de 8 clases cada uno
Costo: -
Inicio: Abril 2010
Lugar: ICEI - Círculo de la Prensa
Incluye material didáctico y Certificado

“Cuando el siglo XIX se extinguía habían entrado en vigoroso proceso de desarrollo las tecnologías que contribuirían a la creación de la radiodifusión. Desde entonces la radio ha visto como las energías productivas y analíticas aplicadas en el campo tecnológico han sido superiores a las invertidas en su dimensión artística.”
Ricardo Haye.
“El arte radiofónico”

OBJETIVOS

Abordaremos algunos de los aspectos más importantes de la producción de ficción para radio. Partiendo de la idea, hasta la producción del guión. Se les brindará a los talleristas herramientas para la construcción de imágenes acústicas, e historias con sonidos.

El taller estará dividido en dos módulos y ambos culminarán con la realización integral de una ficción radial.

CONTENIDOS GENERALES

Características específicas del medio radiofónico y sus posibilidades en función de la narración. Recursos narrativos. La figura del relator. Construcción de personajes. Nociones de géneros de ficción. Reconstrucción de ambientes sonoros. El trabajo con el actor. Planos sonoros. Organización de la producción. Realización del producto final.

DESARROLLO DE CONTENIDOS

Desarrollo de los contenidos generales en forma teórica y práctica.

Trabajo con disparadores: imágenes, sonidos, frases, recuerdos, elementos, fotos, música.

Puntos de partida para armar una historia: temas, tonos y puntos de vista.

Recursos narrativos y de estructura: conflicto, trama y argumento. El camino entre la idea original  y el guión como soporte intermedio. Coherencia interna de la narración.

Biografía del personaje. Características particulares y generales: físicas, ideológicas, sociales, psicológicas y familiares. Motivaciones.

Herramientas para la construcción de los diálogos y sus diferentes funciones.

Trabajo con el actor: Intención, creación del personaje a partir de la voz.

Constitución de imágenes acústicas. El sonido apoyado, en contrapunto o reemplazado por la palabra, y viceversa.

Puesta en común de los ejercicios prácticos relacionados con los temas tratados.

Modulo I

Se abordará un ejercicio ficcional de carácter individual o grupal (no más de tres personas, dependiendo de la cantidad de alumnos) de entre 3 y 5 minutos poniendo en práctica los elementos teóricos desarrollados durante el taller. La grabación de los ejercicios se hará bajo la modalidad de “falso vivo” utilizando los elementos y recursos sonoros en el piso, sin trabajo de edición.

Modulo II

Creación colectiva de una ficción de entre 15 y 20 minutos coordinada por las docentes que abordará una estructura narrativa completa y contará con trabajo de edición.

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Portugués para Periodistas

Prof.: Jorge Gilson
Horario de cursada: -
Inscripción: -

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Analista Contable

Prof.: Guillermo Knoll
Horario de cursada: -
Inscripción: -
Nivel I: -
Nivel II: -

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Seminario de Televisión Nivel I

Prof.: Ernesto Martinchuk
Horario de cursada: -
Duración: 2 meses - 8 clases
Costo: -

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Televisión para Profesionales Nivel II

Prof.: Ernesto Martinchuk
Horario de cursada: -
Duración: 2 meses - 8 clases
Costo: -

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